Lernziel-Formulierer

Übergeben Sie Ihre groben Trainingsziele und erhalten Sie Lernziele zurück, die Sie tatsächlich messen und prüfen können, jedes mit einem beobachtbaren Handlungsverb, einer Bedingung und einer klaren Messlatte für „erledigt“.

Für Instructional Designer L&D- und Trainingsteams Fachexperten Verantwortliche für Compliance und Enablement
Beispiel-Prompt für den Joy-Assistenten

Verwandeln Sie diese [groben Ziele für einen Kurs zum Cybersicherheitsbewusstsein] in messbare Lernziele.

So kann es aussehen

Ein anschauliches Beispiel. Ihr Ergebnis hängt von Ihren Quellen, Daten und Anfragen ab.

Verwandeln Sie diese groben Ziele für einen Kurs zum Cybersicherheitsbewusstsein in messbare Lernziele.

Ich habe die Zielgruppe und das Kurs-Briefing in Ihrem Knowledge Center genutzt, um die Schwierigkeit auf ein grundlegendes Niveau zu setzen. Jedes Ziel unten ist mit einem beobachtbaren Verb, der Bedingung, unter der es gilt, und einem Kriterium für das, was als erledigt zählt, umformuliert.

Lernziele – Cybersicherheitsbewusstsein

Kurs: Cybersicherheitsbewusstsein · Zielgruppe: Alle Mitarbeitenden · Niveau: Grundlegend

Hier sind Ihre fünf Ziele umformuliert als Lernziele, die Sie tatsächlich prüfen können. Ein messbares Ziel nennt ein beobachtbares Verb (was der Lernende tut), eine Bedingung (die Situation, in der er es tut) und ein Kriterium (wie gut, um als erledigt zu zählen). Wörter wie verstehen und wissen sind nicht sichtbar, daher habe ich sie durch Verben ersetzt, die Sie beobachten und bewerten können.

Unscharfes ZielMessbares Ziel (mit Handlungsverb)Wie Sie es prüfen würden
Phishing verstehenAnhand eines Satzes von zehn Beispiel-E-Mails die Phishing-Versuche mit mindestens 90% Genauigkeit identifizieren.Szenario-Quiz, gegen einen Lösungsschlüssel bewertet
Starke Passwörter verwendenEin Passwort erstellen, das jede Anforderung der Unternehmens-Passwortrichtlinie erfüllt.Checklistenaufgabe, als bestanden oder nicht bestanden markiert
Wissen, was zu melden istBei einem beschriebenen Vorfall den korrekten Meldekanal und die erforderliche Frist auswählen.Szenario-Frage mit einer einzigen richtigen Antwort
Daten sicher handhabenDrei Dokumente nach Sensibilitätsstufe klassifizieren und für jedes den korrekten Handhabungsschritt angeben.Sortieraufgabe plus kurze schriftliche Antwort
Social Engineering erkennenIn einem simulierten Anruftranskript jede Social-Engineering-Taktik, die der Anrufer verwendet, markieren.Annotationsaufgabe, gegen ein markiertes Transkript bewertet

Jedes Ziel besteht nun denselben Test: Sie könnten es zwei Personen geben, und sie wären sich einig, ob ein Lernender es erreicht hat. Das Verb ist etwas, das Sie sehen können (identifizieren, erstellen, auswählen, klassifizieren, markieren), die Bedingung bereitet die Bühne („anhand von zehn Beispiel-E-Mails“, „in einem simulierten Anruftranskript“), und das Kriterium zieht die Grenze für „erledigt“ („90% Genauigkeit“, „erfüllt jede Richtlinienanforderung“). Halten Sie das Kriterium für einen grundlegenden Kurs realistisch – 90% bei einer Phishing-Sortierung sind eine faire Messlatte; 100% sind es meist nicht.

Eine kurze Gewohnheit, die Ziele ehrlich hält: Wenn Sie sich das Assessment nicht vorstellen können, ist das Verb wahrscheinlich zu unscharf. „Phishing verstehen“ gibt Ihnen nichts zu benoten; „Phishing-Versuche in einem Beispiel-Postfach identifizieren“ sagt Ihnen genau, was zu bauen ist.

Soll ich diese über Bloom-Stufen sortieren, sodass der Kurs in der Schwierigkeit aufbaut, oder jedes einer passenden Assessment-Frage zuordnen?

Von groben Zielen zu messbaren Zielen

Die meisten Kursziele kommen als gute Absichten daher: Phishing verstehen, wissen, was zu melden ist, Daten sicher handhaben. Sie weisen in die richtige Richtung, aber sie sagen Ihnen nicht, was ein Lernender können sollte oder woran Sie erkennen würden, dass er es kann. Diese Lücke zeigt sich später, wenn Sie sich hinsetzen, um das Assessment zu schreiben, und feststellen, dass die Ziele Ihnen nichts geben, woran Sie messen können.

  1. Teilen Sie Ihre Ziele

    Fügen Sie Ihre grobe Zielliste ein, geben Sie ein Kurs-Briefing hinein oder beschreiben Sie einfach, was das Training verändern soll. Verweisen Sie Joy auf die Zielgruppe und die Rolle in Ihrem Knowledge Center, falls Sie sie haben. Keine Vorlage erforderlich.

  2. Bitten Sie um messbare Ziele

    Bitten Sie Joy, die Ziele in messbare Lernziele zu verwandeln, oder verwenden Sie den /draft-Befehl. Nennen Sie Zielgruppe und Niveau, falls es darauf ankommt, damit die Kriterien bei der richtigen Schwierigkeit landen.

  3. Prüfen Sie die Umformulierung

    Joy gibt jedes Ziel zurück, einem messbaren Ziel zugeordnet – einem beobachtbaren Verb mit einer Bedingung und einem Kriterium –, dazu einen Vorschlag, wie es zu prüfen ist. Prüfen Sie, ob die Messlatte für „erledigt“ zu Ihren Lernenden passt.

  4. Verfeinern und verwenden Sie sie

    Straffen Sie jedes Kriterium, bitten Sie um eine Aufteilung nach Bloom-Stufen oder fordern Sie kräftigere Verben an, kopieren Sie dann die fertigen Ziele in Ihre Kursgliederung, Ihre Folien oder Ihr LMS.

  5. Machen Sie daraus einen Ein-Klick-Schritt für Ihr Team

    Speichern Sie diese Anfrage als benutzerdefinierten Befehl im Assistenten, den Ihr Team bereits nutzt, damit jeder sie in einem Schritt ausführen kann.

Machen Sie es sich zu eigen

Nur beobachtbare Verben

Joy tauscht nicht prüfbare Wörter wie verstehen und wissen gegen Verben, die Sie beobachten und bewerten können, etwa identifizieren, klassifizieren oder markieren.

Eine klare Messlatte für „erledigt“

Jedes Ziel trägt eine Bedingung und ein Kriterium, sodass zwei Prüfer sich einig wären, ob ein Lernender es erreicht hat.

Assessment eingebaut

Jedes Ziel kommt mit einem Vorschlag, wie es zu prüfen ist, sodass das Schreiben des Quiz oder der Aufgabe später ein viel kürzerer Schritt ist.

Stellen Sie die Schwierigkeit ein

Bitten Sie um ein grundlegendes oder fortgeschrittenes Niveau, und die Kriterien verschieben sich mit – von einer 90%-Sortierung bis zu einem vollständig annotierten Transkript.

An Bloom-Stufen ausrichten

Bitten Sie Joy, die Ziele über Erinnern, Anwenden und Analysieren zu sortieren, sodass der Kurs in der Schwierigkeit aufbaut.

Auf Assessment-Fragen abbilden

Verwandeln Sie jedes Ziel in eine passende Quizfrage oder Aufgabe, sodass das Assessment jedes Ziel abdeckt.

Rollenspezifische Versionen

Formulieren Sie dieselben Ziele mit unterschiedlichen Messlatten für Mitarbeitende an vorderster Front, Führungskräfte und IT um, sodass jede Gruppe am richtigen Niveau gemessen wird.

Eine überladene Liste kürzen

Bitten Sie Joy, sich überschneidende oder nicht prüfbare Ziele zu markieren und sie zu einem kompakteren, lehrbaren Set zusammenzuführen.

Häufig gestellte Fragen

Was macht ein Lernziel messbar?

Ein messbares Ziel nennt ein beobachtbares Verb (was der Lernende tut), eine Bedingung (die Situation, in der er es tut) und ein Kriterium (wie gut, um als erledigt zu zählen). „Phishing-Versuche in einem Beispiel-Postfach mit 90% Genauigkeit identifizieren“ ist messbar; „Phishing verstehen“ nicht, weil Verstehen nicht beobachtet oder bewertet werden kann.

Warum Wörter wie verstehen und wissen in Zielen vermeiden?

Verstehen, wissen und schätzen beschreiben Vorgänge im Kopf des Lernenden, die Sie nicht sehen können, sodass Sie sie nicht direkt prüfen können. Joy ersetzt sie durch Verben, die Sie beobachten und bewerten können, etwa identifizieren, klassifizieren, auswählen oder markieren, die Ihnen außerdem genau sagen, welches Assessment zu bauen ist.

Kann Joy Ziele an Blooms Taxonomie ausrichten?

Ja. Bitten Sie Joy, die Ziele über die Bloom-Stufen zu sortieren, und es schlägt vor, welche bei Erinnern, Anwenden oder Analysieren liegen, und schlägt kräftigere Verben vor, wo ein Ziel höher zielt, als seine aktuelle Formulierung andeutet. Es ist eine Entwurfshilfe, prüfen Sie die Einordnung daher gegen Ihr eigenes Framework.

Schreibt Joy auch die Assessment-Fragen?

Joy schlägt vor, wie Sie jedes Ziel prüfen würden, und kann passende Quizfragen oder Aufgabenstellungen als Text im Chat entwerfen. Sie kopieren sie in Ihr Quiz-Tool oder LMS. Joy entwirft den Inhalt; es baut oder veröffentlicht das Assessment nicht für Sie.

Wie viele Ziele sollte ein Kurs haben?

Es gibt keine feste Zahl, aber ein grundlegender Kurs braucht meist nur eine Handvoll gut gewählter Ziele. Bitten Sie Joy, sich überschneidende oder nicht prüfbare zu markieren und zusammenzuführen, sodass Sie am Ende ein kompaktes Set haben, das Sie wirklich vermitteln und prüfen können, statt einer langen Wunschliste.

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